JLPT N4 日语文法

说明一般性的条件关系：在前项条件下，后项通常或规律性地发生，可用于自然规律、操作结果和普遍倾向。

用「と」标记所说、所想、所判断或听到的内容。后面常接言说、思考等动词，也可直接叙述伴随说话发生的动作。

用と标示被引用的内容，再由いう说明是谁说出的，可进行直接引用或间接引用。

用「という」把句子、引语或名词短语接到名词前，说明通知、规则、评价、经历等具体是什么内容。

用ということ说明某个词语、表达或前述话语所代表的具体意义。

用「ということ」把前面的内容作为一个整体提出，表示所知道、听说、考虑或强调的事情。

转述某人说过、并且现在仍有意义的意见、意向或主张；不一定是在反复说，也不表示所说内容已经成为事实。

以被动持续形式转述社会上广泛流传、来源不特定的说法、评价或传闻。

把前面的内容作为自己的判断、意见或看法提出；疑问句也可用来询问对方怎么想。

接数词或疑问词，计算方法、路线、读法和做法等不同方式的数量。

举出一个或多个同类名词作为例子，表示范围不限于所列内容，语气较随意。

把从他人、媒体或传闻中得知的内容作为听来的消息转述，不表示说话人在这里亲自为其真实性作保证。

限定某项动作或移动的中途阶段，并说明另一事件发生或某事物位于该途中。

表示在动作或移动的整个途中，另一动作、想法或状态持续存在。

依据现场变化、行为或其他可观察线索，对事实、意图或未来行动作出推断。

用较随意而有力的「な」确认事实、念押或要求听话人认可说话人的判断。

把动词所表示的事情未发生作为原因，说明后项感情、评价、困难或结果。

表示不做某事也可以，或说明没有必要做这件事。

通过“不做就不行”说明某项行动是必要的，可用于义务、要求，也可用于提醒自己该做某事。

说话人判断实施前项行动可能带来不利结果，因此明确建议相关主体不要做。

通过否定条件加负面评价，表达不实施前项动作或不具备前项状态是不被允许的，因此必须做到前项。

回顾过去并提出与事实相反的条件，说明若当时缺少前项，后项结果就会不同。

通过“如果不……就不行”的条件结构，表达必须实施动作或满足规定状态。

用于直接要求对方实施动作；完整形式「なさい」常见于上下关系和规则指示，缩略「な／なよ」只用于随意口语。