JLPT N4 日语文法

先用完整、礼貌的形式提供背景，使随后的说明、请求或提问显得更有分寸。

用「し」连接意识上相关的事实，可同方向追加信息，也可把前项作为判断或建议的理由。

按照样态「そうだ」的接续，根据可见外观判断性质或动作即将发生。

把前项作为尚未完全确认的可能原因，随后说明观察到的结果或状态。

设想某个条件实现，并用疑问程度词和句末「か」强烈感叹由此产生的程度或感受。

针对特定情形提出假设，表示前项一旦成立，尚未实现的后项将发生，或询问会出现什么结果。

用と标示被引用的内容，再由いう说明是谁说出的，可进行直接引用或间接引用。

用ということ说明某个词语、表达或前述话语所代表的具体意义。

用ということ把前面的完整内容名词化，具体指出所知道、听说、决定或强调的事情。

引用某人的发言，并强调该意见、要求或立场在当前时点仍然有效。

引用一个完整判断，并把它明确作为说话人当场作出的意见、想法或主观评价。

依据现场变化、行为或其他可观察线索，对事实、意图或未来行动作出推断。

通过否定条件加负面评价，表达不实施前项动作或不具备前项状态是不被允许的，因此必须做到前项。

通过“如果不……就不行”的条件结构，表达必须实施动作或满足规定状态。

限定比较类别或目的后，用「がいちばんだ」直接评价某对象在该范围内最佳。

先用「なら」限定讨论类别或目的，再直接指出其中最具代表性或最合适的对象。

在某一类别或条件下，把特定对象评价为最可靠、最合适的选择。

指出名词所示计划或动词所示做法存在无法实现、不合逻辑或不合情理的部分。

在普通形后加句末の并使用升降调，对刚得知或意外的信息表示确认、惊讶或要求对方说明。

在普通形后加句末の并使用升调，以较口语的方式询问情况、理由、选择或对方的说明。

把一个疑问命题作为句中成分，后接询问、确认、不知道、弄清或思考等表达。

以升调向对方直接询问身份、状态、性质或动作情况，也可用于确认自己尚不确定的信息。

针对已经提到的事实或眼前情况，补充说明其原因、理由、背景或说话人认为关键的内情。

前项通常会让人预期某种结果，但后项却出现相反、不相称或令人意外的事实。