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接在部分い形容词词干后，把带有感受或内在意味的性质转化为名词。

根据现有条件判断某事存在实现、成功、恢复或改善的可能性。

表示必要依据逐渐齐备，已经可以对资金、计划、完成或实现作出较可靠判断。

根据计划、数据或当前进展，客观地说明预计某个未来结果会出现。

举出一个具体的人、事物或做法作为同类例子，用来说明后项所指对象、方式或程度。

说话人依据观察、经验或听到的信息作出推测，同时保留判断不完全确定的语气。

以口语方式把实际对象、状态或动作比作另一个对象或情况；「みたいに」可把这种比况作为后续动作的方式。

表示事物的性质和难度适合某类人、家庭或用途，也可用不向き表示不适合。

接在表示方位或朝向的名词后，说明物体正面面对哪个方向，也可用前向き表示积极态度。

以书面语指出某一部分人持有前项看法，常用于补充不同意见或反对观点。

把前项设为目标对象，说明后项制作、设计、调整或提供行为是专门针对该对象进行的。

说明产品、内容或服务在制作或提供时，预先把某类人群、市场或用途设为目标对象。

接在有限的一类名词后构成五段动词，表示呈现或带有该名词所代表的状态、气息或样子；是否含有逐渐变化由具体词和语境决定。

用「も」对季节、时间或状态的进展加以感情性的提示；也可暗示还有其他同类情况，使当前评价听起来不那么直接。

数量词后接「も」，表示该数量多于说话人的预想；修饰后续名词时可用「数量词＋もの＋名词」。

以「どれも」「どのNも」「どこにも」「誰もが」等形式，把疑问词划定的整个范围纳入后项肯定判断。

用「も」把语境中最出乎意料或最能体现极端的一项纳入后项判断，强化“连这一项也……”的语气；其他情况如何类推取决于后项肯否和语境。

在前文已有事项之外追加同类名词，表示该名词也具备相同情况或参与同一动作。

重复同一名词，并在两者之间使用「も」，强调对象正是非常典型或程度很深的那一种。

数量词后接「も」，再配合「だろうか／でしょうか／かな」等疑问推量形式，表示说话人没有把握地估计是否大约达到该数量。

用「も」突出通常至少应做的动作，再用「ず（に）」否定，表示连该动作也没做便进行后项。

数量词后接も并与否定谓语呼应，表示实际数量没有达到该标准，强调其少或低。

疑问词后接「も」并与否定谓语呼应，把整个范围全面排除。

用一个、一次、少许等最小限量与も和否定呼应，强调数量或程度完全为零。