JLPT N3 日语文法

先用「だけに」突出前项原因，再用「なおさら」强调后项的程度因此进一步加深。

肯定某人的能力或结果与此前的身份、经验、努力或投入相称，常带赞叹和认可。

直接重复听到的关键词或整句话，以升调表示惊讶、难以置信、反问或责备。

表示某次挑战即使失败，也只会回到没有采取行动时的原点，因此没有太大损失。

把从别人、报道或其他来源获得的信息作为传闻转述给听话人。

以前项状况为根据，说明该状况具体意味着什么，或由此导出一个解释性结论。

提出一个话题，并说明听到该话题时自然联想到的代表事物、人物、地点或印象。

面对某个事实，表示没有比前项内容更合适的评价或判断。

先提出一个可理解但不够准确的说法X，再说明用Y描述更恰当，常与むしろ呼应。

先采用前项称呼或说法，再说明实际内容、规模或程度比该说法通常给人的印象更有限。

说明说话人当时把某情况判断为事实，并以这个判断为理由解释之后采取的行为，常带辩解语气。

表示起初根据眼前情况作出某种判断，随后发现原因或实际情况与原先想法不同。

转述从他人处听来的名称、发言或信息，并表示说话人对内容没有充分把握。

把前项作为唯一合理的说法或解释，排除其他判断可能。

暂时把尚未确定的前项设为事实，再说明在该假设下会出现的结果、判断或问题。

让步假定前项成立，并说明后项的判断、结果或立场仍然不会因此改变。

假定尚未确定的前项会实现或存在，并说明在该条件下会产生的结果或必要行动。

先举出原本期待达到的标准，再说明不仅没有达到，甚至连更低的标准也未达到。

先否定听者对前项的预想或判断，再提出与该预想相反、更加出人意料的事实。

表示受当前状况限制，根本没有时间、余力或条件进行前项所说的活动。

通过双重否定承认前项存在一定可能、能力或意愿，同时暗示条件不足、程度有限或不够积极。

通过双重否定表示无法把前项彻底排除，承认仍有一定可能、理由、能力或可理解之处。

把前项内容作为不可能接受的对象，再用ものか反问，强烈否定自己会做该动作或事情会成立。

把前项作为他人的发言、传闻或想法内容引出，并表达说话人的惊讶、怀疑、反感或不同意。