JLPT N3 日语文法

把前项设为导致不理想结果的条件，后项常出现困る、無理だ、できない等负面评价，用于劝阻、警告或批评。

表示某人反复、持续或偏重做同一类行为，常暗示忽略了其他应做的事。

以「ものだ」加强对他人行动或某种状态实现的希望，常带感慨、期盼或郑重评价。

实际完成前项动作，让观察者看到动作过程、方法或结果。

实际实施前项尝试后，发现此前不知道或未预料到的结果。

把尝试某项动作作为可供听话人考虑的方案，常以「どう」询问其意向。

表示只有亲自尝试或经历前项之后，才首次理解、体会或发现后项事实。

表示实际做过某事或经历某种情况后，发现结果、事实，或产生新的认识。

重复同一动词，强调再怎么做也做不尽，或不足以表达强烈的感谢、悔恨等感情。

对过去没有实现的条件作反事实推测，说明即使条件发生变化，推测的结果仍然相同。

表示在所说的范围内，选谁、何时、哪里或哪一种都可以，也可表示程度怎样都能接受。

把许可疑问说得像轻声确认，以较随意的语气询问自己能否实施前项动作。

表示某动作即使发生也不会造成妨碍，可用于给予许可、请求许可或说明自己不介意。

回顾过去未采用的行动，表示当时如果选择它也不会有问题或也有实现余地。

表示即使做前项，也无法带来有用的结果，常用来劝人停止徒劳行为、转而采取实际对策。

在「てみない」的て与みない之间加入も，强调连尝试、考虑或开口都没有；「思ってもみなかった」还可表示完全没有预料。

表示在连尝试、确认或开口都没有做的情况下，就作出判断、放弃或采取后续行动。

以礼貌或较正式的语气说明另一个事物、状态或方案也可以成为选择。

以比てもいい更郑重的方式表示许可；疑问形式用于向上级、客户等礼貌请求许可。

不直接要求对方，而是说明若能得到对方的帮助，自己会感谢、高兴或觉得有帮助。

说话人以意向疑问形式要求听话人实施动作，表面委婉但在上下级语境中仍可能带压力。

请求听话人为说话人所关心的第三者实施有益行为，受益者不是说话人本人。

请求听话人为说话人以外的第三者或动物实施某个有帮助的动作。

表示某次挑战即使失败，也只会回到没有采取行动时的原点，因此没有太大损失。