JLPT N3 日语文法

表示事物的性质和难度适合某类人、家庭或用途，也可用不向き表示不适合。

把前项设为目标对象，说明后项制作、设计、调整或提供行为是专门针对该对象进行的。

说明后项产品、内容或服务在制作时就把前项人群、市场或用途设为目标对象。

以N为代表，把与N相关的所有内容全部概括，常用于彻底失去、完全没有或无暇顾及的场景。

举出N作为代表，并用なにか笼统包含与N同类的其他人物、物品或内容。

把前一个名词所指对象认定、决定、作为或比喻成后一个名词所表示的身份或目标。

暂时把前一个名词所指对象认定为后一个名词，并以这一认定作为后项判断的条件。

把某个事件、相遇或发现作为后续变化、行动或关系发展的起点。

把某个事件、经历或机会看作后续行动、变化或发展开始发生的契机。

把爱、感谢、愿望、祈祷、怨恨或力量等内在内容倾注进礼物、作品、话语或动作。

把人、地点、时段或事物设为核心，说明行动围绕它展开，或现象范围以它为中心分布。

把人、机构、媒体或渠道作为中间媒介，通过它获得信息、传达内容或建立联系。

把人、资料、媒体或经历作为中间渠道，通过它获得知识、传递信息或建立联系。

不把年龄、性别、国籍、经验、天气等差异作为限制，说明后项对全部对象成立。

把N视为需要改善或处理的对象，表示采取办法使其从不理想状态变得较好。

明确假设把前项N排除在外，表示在这种情况下后项不可能成立，从而强调N不可缺少。

先举出一个有代表性的对象，再用など列举属于同一类别的其他成员。

以前项为代表性起点，用まで说明范围一直扩展到后项所示对象。

把前项作为多方讨论、争议、交涉或传闻的中心议题，说明相关行动围绕它展开。

把事实、资料、调查结果或故事作为材料、线索或依据，进行创作、判断、设计或制作。

表示主体不把前项情况、评价或阻碍放在心上，仍按自己的意志进行后项行动。

表示动作、态度、感情、评价或回应所直接面向的人、事物和前项情况。

把前项的显著性质、身份或经历作为典型根据，说明后项结果与该条件自然相称。

说话人对自己原本知道的信息记得不够清楚，用较随意的语气边回想边向对方确认。