列举相关日语文法

从同类人物或事物中再举出N，说明已经谈到的情况对N也同样成立；口语色彩比「にしても」更强。

从同类人物或事物中再举出N，说明已经谈到的情况对N也同样成立，并含其余项当然更是如此的语气。

把肯定形式和对应的否定形式并列，表示人们围绕做不做、是不是某种状态而反复争论或犹豫。

并列两个或多个令人不满的事项，描写某人反复抱怨、挑剔或用各种理由说这说那。

接在名词、性质或动作表达后，概括某人围绕不想做的事说出各种不满、理由或借口。

从多个方面中抽出一个具体细节作为例子，表示仅看这一点后项判断也成立，并暗示其他方面同样如此。

在代表性名词后直接接「ほか」，表示该名词以及未逐一列出的其他同类项目。

举出一个具体的人、事物或做法作为同类例子，用来说明后项所指对象、方式或程度。

用两个「も」和第一项的ば形并列同一层面的两个方面，表示两者都存在、都成立或都会发生。

以も分别标记两个同类名词，表示两项都具有后项性质或都参与后项动作。

并列同一范围中的两种不同性质、状态或可能，表示实际情况具有变化和多样性。

用や连接两个代表性名词，表示除列出的项目外还存在其他同类事物。

先举出一个名词作为代表，再用「何か」笼统包含其他同类人物、物品或内容。

把前项名词作为不值得重视的例子举出，表达说话人的轻视、否定或强烈排斥；口语中也说「名词＋やなんか」。

从许多事物、动作或感受中举出几个代表项，常暗示事情混杂、忙乱或让人难以应付。

先举出一项，再用「何やら」概括其他同类或相关的杂多内容，常带事情多而乱、说不清或不想逐一列举的感觉。

用「ような」把同类的具体例子，或前项小句所描述的性质、条件和内容连接到后项名词。

把前项作为具体例子或做法，说明后项具有相近特点、属于同类情况，或应照前项所示方式行动。

举出一个或多个动作作为代表例，并暗示除此之外还可能有其他同类行为或做法；既可描述实际习惯，也可提出建议。

把前项动作作为若干可能行为中的一个例子，暗示还可以采取其他同类做法。

用「わ」反复列举同一场面中集中出现的多种情况，突出由此产生的惊讶、感叹或应接不暇。

先举出一个有代表性的对象，再继续列举同类成员；也可用「…を始めとする…」直接修饰包含该代表项的集合。

以前项为代表性起点，用まで说明范围一直扩展到后项所示对象。

以较正式的书面方式并列两个同时成立、同等重要的性质、身份或动作。