列举相关日语文法

列出两个以上具有代表性的名词，再用といった连接上位类别，表示同类事物不止这些。

以前项所示的负责人或代表者为首，说明包括该代表者在内的团体成员或单位总数。

以正式书面语把两个同类名词或事项并列起来。

举出一个不确定的对象或行动，并用なにか概括其他同类可能。

先举一个主要候选，再用疑问词概括其他尚未确定的可能。

随意举出一个候选对象或活动，同时表示具体选什么并不重要，也可以换成类似事物。

举出最先、最基本或最典型的一项，暗示同类整体也具有相同倾向。

用两个「ず」或「からず」形式并列否定动作或相对性质，概括稳定状态。

从若干可能行为或状态中举出代表性例子，说明实际情况不限于列出的项目。

把某个行为作为可能例子提出，再说明一旦这样做会有问题、不可接受或必须禁止。

把前项动作作为多种可能行动中的一个例子，以随意、轻描淡写的口语方式提出。

以随意且带评价的语气列举多个同类事项，常暗示内容杂乱、反复或令人不满。

说话人一时无法决定A和B哪种描述更准确，把两个候选说法并列出来表现犹豫。

随意举出一个例子，暗示还可以有其他选择；常用于提议，也可用于推测或假设。

并列两个名词身份、な形容词性质或い形容词性质，说明二者同时成立。

用助词「と」并列两个或多个名词，相当于中文的“和／与”，把列出的成员作为一组来叙述。

举出两个有代表性的对象或方面作共同评价，常暗示其他相关对象或方面也一样。

列出同一事物或范围中的两个代表部分，表示不加区别地遍及整体，各处都处于相同状态。

接数词或疑问词，计算方法、路线、读法和做法等不同方式的数量。

列出某人反复提出的多个说法，常表示内容相互矛盾、态度不明确或迟迟不作决定。

举出一个或多个同类名词作为例子，表示范围不限于所列内容，语气较随意。

把两种相对的说法分别用「とも」提出：后接「言わない」表示两种都不说，后接「言えない」表示两种都难以断言。

举出N作为同类事物中的一个代表，并暗示还存在其他同类项目。

以正式书面语并列两个或多个同等地位的名词项目，常用于公文、通知和规章。